+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Воспитательская характеристика на дошкольника

Воспитательская характеристика на дошкольника

В процессе обучения воспитатель использует различные методы и приемы. Методы обучения - это способы работы воспитателя, с помощью которых достигается усвоение детьми знаний, умений и навыков, а также развитие их познавательных способностей. Прием - это часть метода. Воспитатель, определяя основной метод обучения, которым он будет пользоваться на занятии, использует разнообразные приемы для того, чтобы повысить его эффективность. Например, используя беседу как основной метод систематизации знаний детей о весне, дополняет ее различными приемами; показом веток с распустившимися листьями, загадыванием загадки, чтением стихотворения. Организуя наблюдения за движением транспорта, он задает детям вопросы, дает нужные пояснения.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Психолого-педагогическая характеристика на ребенка-дошкольника

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Тайный агент - Детские сады - Выпуск 5 от 20.03.2017

Светлана Глущенко Памятка педагогу. Пример составления психолого-педагогической характеристики на дошкольника. Оценка адаптации ребенка в группе : оценка адаптации ребенка в группе : хорошая; удовлетворительная; недостаточная; плохая; иное.

Характеристика семьи : состав семьи : полная, неполная, многодетная, наличие братьев и сестер. Соматическое здоровье : указать группу здоровья; как часто болеет, и какими заболеваниями; аппетит, характеристика дневного сна ; страдает ли ребенок энурезом и или энкопрезом и т. Общая моторика : норма, незначительно нарушены координация, темп, ритм движения, моторно неловок.

Ручная моторика : норма сохранность функции, недостаточность мелкой моторики, моторная ограниченность, объем движений полный, неполный, строго ограничен, темп норма, быстрый, медленный, переключаемость точная, неточная, координация норма, незначительные нарушения, нарушена, неполная. Характеристика внимания : во время занятий не может быть внимательным и длительно на чем-то сосредоточиться; постоянно отвлекается; способен длительно сосредотачиваться на каком-либо деле старателен и аккуратен в выполнении заданий; какое внимание преобладает - произвольное, непроизвольное, другое.

Характеристика памяти : медленно запоминает и быстро забывает, быстро запоминает и быстро забывает, тяжело дается заучивание стихотворений, пересказывая содержание сказки, рассказа, привносит вымышленные заимствования то чего нет в тексте, концентрируется на второстепенных объектах, не улавливая главной мысли содержания, преобладающий вид памяти : зрительная, слуховая.

Характеристика мышления : плохо понимает суть пространственных отношений слева, справа, впереди, сзади, вверху, внизу, из, под, над и т. Кто летает, а кто бегает? Запас общих сведений об окружающем : называет не называет свое имя, возраст, имена родителей, домашний адрес, времена года обозначает словом затрудняется ; признаки времен года называет затрудняется не знает; знания о животном и растительном мире соответствуют программным требованиям, недостаточны.

Сформированность навыков рисования : дом, дерево, человек и др. Восприятие цвета : представление о цвете отсутствует, различает цвета, узнает и называет основные цвета, группирует предметы по цвету.

Восприятие формы : не имеет представления о форме, группирует геометрические фигуры, выделяет по слову геометрические фигуры, различает и называет геометрические фигуры плоские и объемные, соотносит форму предмета с геометрической формой, группирует предметы по форме.

Временные представления : временные представления не сформированы, ориентируется во времени суток, последовательно называет дни недели, знает названия месяцев года, определяет и называет время года. Пространственные представления : пространственные представления не сформированы, выполняет движение в указанном направлении по словесной инструкции, определяет положение в пространстве по отношению к себе слева, справа, впереди, сзади, использует в речи слова, определяющие положение предмета в пространстве.

Звуковая сторона речи : охарактеризовать особенности звукопроизношения : в пределах возрастной нормы, фонетический строй речи сформирован недостаточно, изолированно все звуки произносит правильно, но при увеличении речевой нагрузки наблюдается общая смазанность речи, фонематические дефекты звукопроизношения пропуск, искажения, фонологические дефекты замены, смешения ; особенности фонематического слуха : сохранный, развит недостаточно, нарушен.

Словарь : указать : норма словарный запас достаточный, соответствует возрастной норме, в пределах обихода, резко ограничен; в какой мере : резко ограничен, несколько ограничен, без видимых ограничений; за счет каких слов частей речи ограничен; слоговая структура слова не нарушена, негрубые дефекты слоговой структуры слова, слоговая структура нарушена, не нарушает структуру многосложных слов. Грамматический строй речи : сформирован, сформирован недостаточно, не сформирован; особенности словоизменения, словообразования : сформированы, соответствуют возрастной норме, в стадии формирования, не сформированы.

Отразить сформированность следующих умений : образование множественного и единственного числа существительных и глаголов, уменьшительно-ласкательных форм существительных, умение согласовывать прилагательные с существительными, числительные с существительными. Связная речь : соответствует возрастной норме, в стадии формирования, требует дальнейшего развития, не сформирована; характер предложений простые, сложные, распространенные, малораспространенные, нераспространенные, неполные, умение отвечать на вопросы взрослых односложно или полной фразой, умение строить предложения по демонстрации, действий по картинке, умение составить рассказ по предметной, сюжетной картинке, по серии сюжетных картинок, пересказать сказку, рассказ, рассказать стихотворение; возможность диалога.

Навыки самообслуживания : может ли самостоятельно пользоваться туалетными принадлежностями, умываться, мыть руки, расчесывать волосы; может ли самостоятельно одеться, раздеться, обуться, застегнуться, завязать и развязать шнурки; может ли самостоятельно есть, пить, пользоваться ложкой, вилкой; умет ли убирать свои вещи и постель.

Игровая деятельность : безразличие или интерес к игрушкам, любимые игры, понимает ли правила игры, выполняет ли их, вносит ли изменения в содержание игры, доступность воображаемой ситуации, роль в коллективной игре, поведение в конфликтной ситуации, отражает ли свой опыт в игре, не умеет поддерживать игру.

Конструктивная и графическая деятельность : умеет ли правильно собрать матрешку, пирамидку, сложить по образцу простые фигуры из счетных палочек, выполнить постройки из кубиков. Основные трудности, отмечаемые в общении : основные трудности, отмечаемые в общении : трудностей нет; не умеет поддерживать игру; предпочитает быть в одиночестве; плачет, малоконтактен со взрослыми, детьми; конфликтен; иное.

Личностные особенности : адекватность эмоциональных реакций, активность или пассивность в различных видах деятельности, наличие или отсутствие инициативы, уступчивость, раздражительность, пассивность в процессе общения с детьми и взрослыми; застенчивость, капризность, плаксивость, апатия, навязчивость, робость; преобладающее настроение; поведение : спокойное, адекватное ситуации, беспокойное; нравственные качества : адекватность отношений к родным, сверстникам, другим людям, чувство привязанности, любви, добра, склонность прийти на помощь или вредить, обижать других, агрессивность, лживость и т.

Особенности эмоционально-волевой сферы : преобладающее настроение мрачность, подавленность, злобность, агрессивность, замкнутость, негативизм, эйфорическая жизнерадостность, тревожный, возбудимый, неуверенный, импульсивный, стеснительный, доброжелательный, спокоен, уравновешен, двигательно - расторможен, испытывает страх перед возможностью неудачи, эмоционально пассивен, внушаем, эмоциональные реакции адекватны, наличие аффективных вспышек, склонность к отказным реакциям, гневу; общее оживление при выполнении задания двигательное, эмоциональное, успокаивается сам а, по просьбе взрослого, при переключении на другую деятельность, наличие фобических реакций страх темноты, замкнутого пространства, одиночества и др.

Дополнительные особенности развития ребенка : в разделе можно отметить, к какому виду деятельности замечены склонности, проявление творческих способностей.

Причины отставания в развитии. Положительные и отрицательные качества ребенка. На протяжении периода адаптации и всего времени присутствия ребенка в ДОУ воспитатель и специалисты наблюдают за ребенком в разных ситуациях, определяя уровень сформированности навыков самообслуживания, особенности контакта с другими детьми и взрослыми, навыки продуктивной деятельности, развитие двигательных и речевых навыков, познавательной сферы, проявление самостоятельности и активности, сферу интересов и др.

Образец психолого-педагогической характеристики на дошкольника при подготовке документов к Мсэк. Проблема формирования трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе Обращение к проблеме трудолюбия в контексте изучения феномена труда как деятельности, ее организации, обусловлено следующим: 1. Проблема творческих способностей в психолого-педагогической литературе Проблема способностей получила фундаментальную теоретическую и практическую разработку в трудах С.

Рубинштейна, прежде всего в плане развития,. Программа психолого-педагогической коррекции страхов у дошкольников Введение Страх — это эмоциональное состояние, возникающее в присутствии или предвосхищении опасного или вредного стимула А. Психолого-педагогическая характеристика дошкольника 1. Психолого-педагогическая характеристика на дошкольника с задержкой психического развития Психолого-педагогическая характеристика на дошкольника с задержкой психического развития Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Очень часто родители. Тестопластика как метод арт-терапии в психолого-педагогической коррекции нарушений в интеллектуальном развитии у детей с ОВЗ В настоящее время в нашем обществе остро встает вопрос социально-педагогической адаптации и интеграции в общество детей с ограниченными. Да и весь год для наших День поделок из пробок на МААМ Разноцветные крышки от пластиковых бутылок — один из самых доступных и универсальных материалов для творчества.

Они используются для этих целей практически с начала своего распространения в России, в Куклы — наше отражение. В ней ребёнок реализует свой опыт, воспроизводит действия людей, которые его окружают.

Играя, ребенок использует воображение и Интерактивные технологии, используемые для развития речи детей, как средство Слайд 1. Интерактивные технологии, используемые для развития речи детей, как средство повышения качества образования. В настоящее время стремительного Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ.

Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт Олимпиады. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют.

Памятка педагогу. Пример составления психолого-педагогической характеристики на дошкольника Светлана Глущенко Памятка педагогу. Пример составления психолого-педагогической характеристики на дошкольника Психолого- педагогическая характеристика на дошкольника. Дата рождения 2. Возраст на момент обследования 3. Сведения о родителях. Тип семьи : а благополучная родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания ; б неблагополучная педагогически некомпетентная : отсутствует единство требований родителей, ребенок безнадзорен, с ним жестоко обращаются, систематически наказывают, плохо осведомлены о его интересах, поведении в детском саду ; в нравственно неблагополучная семья родители ведут аморальный образ жизни, пьянство, тунеядство, имеют судимость, воспитанием детей не занимаются ; г конфликтная семья в семье неблагополучная эмоциональная атмосфера, конфликты, родители раздражительны, жестоки, нетерпимы.

Кто занимается воспитанием ребенка : мать, отец, бабушка, другие. Характер взаимоотношений родителей с ребенком : а семейный диктат систематическое подавление инициативы и собственного достоинства ребенка ; б чрезмерная опека удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение от трудностей, забот, усилий ; в попустительство уклонение от активного участия в воспитании ребенка, пассивность, признание полной автономии ребенка г сотрудничество отношение взаимного уважения, совместное переживание радости и горя.

Особенности моторной сферы : Общая моторика : норма, незначительно нарушены координация, темп, ритм движения, моторно неловок. Ведущая рука : левша, амбидекстр, правша.

Характеристика познавательной сферы ребенка : Характеристика внимания : во время занятий не может быть внимательным и длительно на чем-то сосредоточиться; постоянно отвлекается; способен длительно сосредотачиваться на каком-либо деле старателен и аккуратен в выполнении заданий; какое внимание преобладает - произвольное, непроизвольное, другое. Характеристика речи ребенка : Звуковая сторона речи : охарактеризовать особенности звукопроизношения : в пределах возрастной нормы, фонетический строй речи сформирован недостаточно, изолированно все звуки произносит правильно, но при увеличении речевой нагрузки наблюдается общая смазанность речи, фонематические дефекты звукопроизношения пропуск, искажения, фонологические дефекты замены, смешения ; особенности фонематического слуха : сохранный, развит недостаточно, нарушен.

Характеристика деятельности : Навыки самообслуживания : может ли самостоятельно пользоваться туалетными принадлежностями, умываться, мыть руки, расчесывать волосы; может ли самостоятельно одеться, раздеться, обуться, застегнуться, завязать и развязать шнурки; может ли самостоятельно есть, пить, пользоваться ложкой, вилкой; умет ли убирать свои вещи и постель.

Конструктивная и графическая деятельность : умеет ли правильно собрать матрешку, пирамидку, сложить по образцу простые фигуры из счетных палочек, выполнить постройки из кубиков Публикации по теме: Образец психолого-педагогической характеристики на дошкольника при подготовке документов к Мсэк. Библиотека изображений:. Опубликовано в разделах: Методические рекомендации и разработки Психология дошкольников Психология дошкольников.

Консультации и рекомендации для психологов Характеристика на ребенка в детском саду Темочки. Светлана Глущенко Все публикации.

День археолога. День поделок из пробок на МААМ. Разноцветные крышки от пластиковых бутылок — один из самых доступных и универсальных материалов для творчества. Цель прогулки: закреплять знания детей о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается; Итоговое занятие в старшей группе по развитию речи и Занятие по изодеятельности в средней группе. Золотые публикации. Лучшее 3 дня. Шапочки животных для сюжетно-ролевых игр и театрализованной деятельности в детском саду.

Часть 2. Поделки из травы к Дню Степана-Сеновала. Картинки: Консультация. Картинки: Опасность электроприборов. Картинки: Безопасность в летний период. Карточки с картинками. Картинки: Экологические знаки. Редактор, администратор: Вовченко Е. Редакция: , РФ, Волгоград, ул.

Мира, д. Получить дипломы.

Педагогическая характеристика младших школьников с задержкой психического развития. Проблема трудностей обучения рассматривается психологами и педагогами всего мира как одна из наиболее актуальных. Ранее этих детей исследовали главным образом с клинических психоневрологических и физиологических позиций.

Волжска Республики Марий Эл. Волжск, ул. Взаимоотношения в семье доброжелательные, рекомендации педагогов по воспитанию ребенка воспринимают адекватно. Режим дня в семье соблюдается. В коллективе освоился быстро. Детский сад посещает не регулярно, в сопровождении взрослого, часто болеет.

2.4. Педагогическая характеристика младших школьников с задержкой психического развития

Светлана Глущенко Памятка педагогу. Пример составления психолого-педагогической характеристики на дошкольника. Оценка адаптации ребенка в группе : оценка адаптации ребенка в группе : хорошая; удовлетворительная; недостаточная; плохая; иное. Характеристика семьи : состав семьи : полная, неполная, многодетная, наличие братьев и сестер. Соматическое здоровье : указать группу здоровья; как часто болеет, и какими заболеваниями; аппетит, характеристика дневного сна ; страдает ли ребенок энурезом и или энкопрезом и т.

Методы и приемы обучения. Классификация и характеристика

Методические рекомендации по порядку блокирования информации, причиняющей вред здоровью и развитию детей, распространяемой в сети "Интернет". Мы используем файлы cookies, которые сохраняются на вашем компьютере. Нажимая ОК, вы подтверждаете то, что вы проинформированы об использовании cookies на этом сайте. Подробнее о файлах cookie. Размер шрифта:.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Родительские Позиции и Их Роль в Формировании Личности Ребенка. Ошибки Родителей в Воспитании Детей
Мальчик воспитывается в полной благополучной семье.

Характеристика на ребенка при поступлении в школу. Хор с года по год. Антропометрические данные в норме. Ведущая рука — правая. Ребёнок овладел основными культурно-гигиеническими навыками. У него сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни. Дима трудолюбив. Ребенок владеет умениями работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Характеристика на ребенка при поступлении в школу

Предлагаю вашему вниманию - характеристику на ребенка, который идёт, например, в логопедический сад или иной сад. Данным материалом могут воспользоваться воспитатели, психологи детских садов. Иванов Дмитрий посещает данный детский сад с года.

В данном тематическом разделе собрано немало конкретных примеров написания психолого-педагогических характеристик на ребёнка в детском саду. В том числе: специальные характеристики для представления на ПМПК психолого-медико-педагогическую комиссию ; характеристики, касающиеся степени готовности ребёнка к школьному обучению; примерные характеристики на детей с различными отклонениями в развитии и другие основные документы этого типа, составленные на дошкольников разного возраста. Показаны публикации из

Описание: Данный материал будет полезен, для воспитателей дошкольных учреждений. Педагогическая характеристика на ребенка дошкольного возраста. Дата рождения 11января года. Мария детский сад посещает с сентября года. Период адаптации прошел достаточно благополучно: не болела, быстро привыкла к детям и взрослым. В настоящее время в детский сад ходит с удовольствием, хотя утреннее расставание с мамой до сих пор сопровождается слезами. Гоше отводит главную роль и функцию в игре. Играя с детьми, не использует речь, как средство общения использует жесты и мимику. При всей своей особенности, очень легко и быстро устанавливает контакт со своими сверстниками. В общении с уже знакомым педагогом, с которым непосредственно проводит время, также легко вступает в контакт, к сожалению, например с педагогом, который вдруг пришел на подмену, связь избирательная, зачастую ее установить практически не возможно.

Приобретенный в период дошкольного детства запас сведений, От педагога требуется постоянная, кропотливая воспитательная работа, чтобы .

Памятка педагогу. Пример составления психолого-педагогической характеристики на дошкольника

.

Характеристика на ребенка в детском саду

.

.

.

.

.

Комментарии 1
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Флорентина

    Не платите этому государству не копейки пусть оно побыстрее обанкротится, пусть то поколение которое до всего этого довела и мучается. Пока вы не начнете сначала смотреть в холодильник , а потом в телевизор ничего не поменяется. Не понимаю клоунов на еврономерах которые стояли в Киеве вы что евнухи ?

© 2018-2019 vek-stekla.ru